建設“三個校園”

　　推動個性化教育蓬勃發展

　　人才是企業可持續發展的基石，人才厚度決定發展高度，人才密度定義創新速度。吉利深耕教育領域三十多年，累計投入超百億元，已培養20多萬名畢業生，打通了從中高職教育到應用型本科教育、再到專業研究生教育的多層次職業化人才培養的通道，積極探索行業前沿急需的人才培養，打造高等教育產教融合的特色典范。

　　2024年9月，吉利控股發布《臺州宣言》，宣布企業進入戰略轉型全新階段，其中“戰略人才”是重要組成部分。通過教育實踐和持續思考，吉利打破“千人一面”的人才培養模式，探索“千人千面”的個性化教育體系，積極踐行李書福董事長提出的建設“三個校園”教育創新設想：一是“跨界校園”，從產業的經營邏輯和教育的學術邏輯的綜合視角深化產教高質量融合，締造應用型、復合型人才培養模式并催生創新性科研成果與轉化。二是“跨區校園”，通過協同大學間差異化資源稟賦，連接并分享更多辦學成果，為高等教育可持續發展與共同繁榮提供更為豐富的實踐案例。三是“跨線并行校園”，適應并跟進網絡時代學習者的學習習慣，聚焦物理空間校園應用場景與虛擬空間校園應用場景的融合，融合線上線下雙渠道優質教學資源，助力學習者實現更高價值和夢想。

　　吉利還通過自建的“芯位教育”線上平臺，為跨界、跨區、跨線并行的“三個校園”落地提供了全鏈路要素支持。吉利人才發展集團CEO/總裁陸丹表示，“三個校園”的建設創想，支撐起了吉利新的人才培養體系。在此基礎上，我們規劃啟動了今天的“基石計劃”，既為在校學生提供更好的發展平臺，也為我們的企業創新提供了人才儲備，這也將為中國乃至全球在高等教育產教融合方面提供新經驗、新案例。

　　深化產教融合

　　構建內生型人才培養新基石

　　隨著我國新興產業快速發展和傳統產業轉型升級，產教融合成為提升人才培養精準度、解決教育供給側與企業需求不匹配困境的一把關鍵鑰匙。《教育強國建設規劃綱要(2024-2035年)》指明了“塑造多元辦學、產教融合新形態”的重要性，鼓勵企業舉辦或參與舉辦職業教育，推動校企在辦學、育人、就業等方面深度合作。

　　截至目前，吉利已經與全球165所高校開展合作，與國內多所高校聯合共建65個實驗室、產業學院等科研教學合作共同體，共同攻克企業技術難題，培育復合型、應用型人才;在全國推出汽車智能網聯、新能源技術等“1+X”認證體系，實現技能與崗位無縫對接。活動現場，吉利為西安交通大學、華中科技大學、山東大學、華東師范大學、長安大學等高校及吉利人才發展集團所屬院校授予“人才森林”戰略合作伙伴稱號。

　　正是基于在產教融合、校企合作方面的前期耕耘和積淀，吉利正式啟動了全新進階的人才培養體系——“基石計劃”。吉利控股集團副總裁兼首席人力資源官潘雷方在主題分享中表示，“基石計劃是吉利面向未來產業變革的內生型人才戰略工程，通過積極探索開放、共享的產教協同體系，推動產業與教育深度融合，與全球高校共同探索實踐‘千人千面’的教育模式，培育有共同商業理想的全球同路人扎根吉利，成為企業發展的堅固基石，促進吉利人才森林蓬勃發展。”

　　2025屆春季全球校招啟動

　　冠軍體驗官黃雨婷為“繁星”助力

　　隨著產教融合“基石計劃”的發布，吉利控股集團2025屆春季全球校園招聘也正式啟動，此次招聘將涵蓋汽車技術研發、新能源三電、營銷服務、智能制造、供應鏈、設計等不同職類，為全球應屆畢業生提供數千個優質崗位。

　　作為“基石計劃”的產教融合重點項目，吉利汽車集團為體系內高校學子打造的“繁星項目”再次拉開帷幕，通過舉辦吉利銀河全國大學生新媒體共創大賽，為在校學生搭建從創意實踐到就業轉化的成長通道。射擊“大滿貫”選手、吉利銀河星艦7EM-i首位冠軍體驗官黃雨婷不僅到場見證，還舉辦了冠軍見面會。通過明星運動員的正向引領與實戰化賽事機制，“繁星項目”正構建起“以賽促學、產教共育”的創新生態，持續為汽車產業人才培養注入青春動能。同時，吉利汽車集團聚焦汽車造型設計人才培養的“星耀項目”也正式啟航，將產業經驗與教學實踐無縫對接，培養高潛力設計人才。

　　未出校門先成精兵

　　極氪科技集團“曙光項目”從“娃娃”抓起

　　以戰領教，為戰育人。極氪科技集團“曙光項目”是一項針對高校在校學生的零售人才前置儲備與培養項目，旨在通過“小班化、精兵化”的方式，打造行業領先的零售標桿團隊，也是吉利產教融合“基石計劃”的另一大亮點。

　　入選者可以在真實的用戶服務情境中學習與實踐，實現從在校學生到行業精英的精準鍛造。其中，表現優異的實習生，最快可在一年內從助理極氪伙伴晉升為零售儲備店長，人才培養周期縮短一倍以上。2025年，“曙光項目”將在全球范圍內招募千名校園精兵，同時計劃開設30個精兵班，提供個性化指導和支持，加速培養新能源汽車行業的新生代零售精兵。